Министр национального образования Турции Юсуф Текин сообщил, что, согласно результатам Международной программы оценки учащихся (PISA) 2025, Турция стала единственной страной-членом ОЭСР, которая повысила свои показатели во всех трёх областях: естественные науки, навыки чтения и математика.
Министр Текин принял участие в «Региональном совещании PISA 2025», организованном Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в столице Словакии Братиславе.
Выступая на мероприятии, Текин выразил удовлетворение возможностью поделиться опытом Турции в рамках цикла PISA 2025 и поблагодарил министра образования Словакии Томаса Друкера за гостеприимство.
Напомнив, что примерно 15 дней назад у него состоялась встреча с директором по вопросам образования ОЭСР Андреасом Шлейхером, Текин отметил, что Шлейхер попросил его выступить с докладом о шагах, предпринятых Турцией за последние 10 лет в рамках цикла PISA 2025, а также о том, какие именно шаги привели к достижению этого успеха.
Он заявил, что хотел бы поделиться опытом о том, к каким результатам привели меры, принятые в сфере образования в Турции за последние 10 лет. Заместитель генерального секретаря ОЭСР Франтишек Ружичка и Шлейхер отмечали, что после 2015 года Турция «продемонстрировала выдающиеся результаты» в циклах PISA.
Подчеркнув, что одной из основных проблем, на которой они сосредоточивались в начале 2000-х годов, была низкая доля средств, выделяемых на образование из общего бюджета, министр отметил, что в этом смысле объем ресурсов, выделяемых на образование, в те годы оставался на низком уровне.
Указав на то, что в начале 2000-х годов в Турции средства выделялись на различные секторы, в первую очередь на оборону и безопасность, Текин сказал: «С 2002 года, когда наш уважаемый президент вступил в должность премьер-министра, в Турции на образование стала выделяться наибольшая доля из общего бюджета. Я хотел бы, чтобы это вошло в историю как очень серьезный шаг на пути к решению наших важных проблем. Потому что это действительно был очень важный шаг как с точки зрения политических приоритетов, так и с точки зрения распределения экономических ресурсов», — сказал он.
Министр Текин отметил, что в начале 2000-х годов необходимо было предпринять шаги по обеспечению равных возможностей в сфере образования, и добавил, что в те годы в Турции, как и во всех других странах мира, из-за географических условий возникали проблемы с доступом к образованию по этническим, религиозным, политическим или иным причинам, что приводило к неравенству возможностей.
По его словам, в этом контексте были предприняты определенные шаги: «В рамках этого процесса мы приняли очень серьезные меры, способные устранить социальное неравенство: от ежедневной доставки учащихся за счет государственных средств в школы в центре города до перевода учителей в школы, где наблюдаются проблемы с доступом к образованию; от создания региональных школ-интернатов до обеспечения возможности получения образования на дому, в больнице или рядом с семьей для детей, особенно нуждающихся в специальном образовании». В настоящее время мы прилагаем усилия, чтобы обеспечить нашим детям доступ к образованию с помощью примерно 90 тысяч школьных автобусов, финансируемых из государственного бюджета, которые курсируют ежедневно по всей стране, не считая частных транспортных служб».
Коснувшись вопроса об увеличении числа классных комнат за последние 20 лет, министр подчеркнул, что эти классные комнаты стали важным шагом как с точки зрения разгрузки физической инфраструктуры, так и с точки зрения предоставления возможности обучения в более качественных условиях.
Министр подчеркнул, что в Турции образовательные услуги предоставляются 18 миллионам учащихся примерно в 750 тысячах классов:
«Одним из важных шагов, которые мы предприняли в этом направлении, стало то, что по показателю числа учащихся на одного учителя мы значительно отставали от среднего показателя по ОЭСР. В настоящее время мы превысили средний показатель по ОЭСР как по количеству учащихся на класс, так и по количеству учащихся на одного учителя. Это является важным достижением с нашей точки зрения».
Министр Текин отметил, что благодаря проекту «FATİH», запущенному после 2013 года, во всех 750 тысячах классных комнат был обеспечен доступ к Интернету, а также был создан портал образовательных материалов, содержащий миллионы учебных ресурсов.
— «В наших программах мы стремились закрепить представление о том, что такие темы, как права человека, демократия и установление справедливости, являются основными вопросами образования»,
Министр национального образования обратил внимание на то, что в настоящее время в мире нарушаются основные права и свободы, а во многих регионах люди сталкиваются с проблемами, в первую очередь связанными с безопасностью жизни, а также с правом на жизнь и правом на свободу выражения своих взглядов.
Отметив, что благодаря PISA и ОЭСР по всему миру обмениваются мерами и передовым опытом по повышению качества образования, Текин добавил:
«Однако меня беспокоит и вызывает тревогу следующий момент: повышая качество образования и воспитывая более квалифицированных молодых людей и детей в области естественных наук и математики, мы рискуем все вместе создать мир, в котором распространяются войны, нарушения прав человека и нападения. Поэтому мы, Министерство национального образования Турецкой Республики, выполняем очень важную работу. В 2024 году мы сделали последний шаг. В наших программах, входящих в 12-летнюю систему обязательного образования, мы постарались чётко и с особым вниманием закрепить такие темы, как права человека, демократия, установление мира и справедливости в мире, как основные задачи образования».
В этом процессе наш уважаемый президент поддерживает нас в этом вопросе. Мы все здесь знаем, какие шаги необходимо предпринять в этом направлении, что именно педагоги принесут мир в мир, а учителя и школы положат конец нарушениям прав человека в мире. Поэтому в ближайшее время мы внесли эти изменения в нашу учебную программу. В результате мы стали одной из немногих стран, которые после 2015 года смогли стабильно повышать показатели как по математике, так и по естественным наукам, о чём говорится в отчётах ОЭСР».
Министр Текин сообщил, что в циклах PISA, в которых они начали участвовать с 2003 года, они укрепили свои позиции, особенно в циклах 2018 и 2022 годов, а в цикле 2025 года достигли гораздо лучших результатов.
Подчеркнув, что в цикле PISA 2025 Турция впервые превысила средние показатели ОЭСР по естественным наукам и навыкам чтения, Текин добавил, что по математике они также достигли этих средних показателей.
«В период 2022–2025 годов, когда в глобальном масштабе наблюдался заметный спад, Турция стала единственной страной ОЭСР, которая значительно повысила свои показатели во всех трёх областях. Особенно ценно то, что этот рост не сводится лишь к повышению средних показателей. В тот же период Турция стала одной из двух стран ОЭСР, которые одновременно увеличили долю наиболее успешных учащихся и сократили долю учащихся, не достигающих минимального уровня. То есть мы не только стремились поднять наших лучших учащихся на ещё более высокий уровень, но и взяли за руку отстающих детей, помогая им продвигаться вперёд. Эта картина имеет для нас особое значение. Согласно долгосрочным анализам ОЭСР, в течение этого десятилетнего периода с 2015 по 2025 год единственной страной ОЭСР, сумевшей значительно повысить свои показатели сразу во всех трех областях, вновь стала Турция», - подчеркнул он.
Юсуф Текин напомнил, что с лета 2023 года в школах был введён запрет на использование мобильных телефонов. В этом году учителям также напомнили о необходимости не тратить время на использование телефонов во время уроков.
Текин, отметив, что родители видят, как их участие положительно сказывается на процессе обучения детей, сообщил, что с лета 2023 года они запустили программу обучения родителей, предназначенную для семей всех примерно 18 миллионов учащихся Турции: «С этого года мы ввели обязательное участие в этих курсах для семей детей, впервые поступающих в дошкольные учреждения, начальную и среднюю школу».
Выразив благодарность руководству ОЭСР и PISA, Текин резюмировал: «Я благодарю господина президента, благодаря которому в Турции сложилась та прекрасная атмосфера, о которой мы сегодня здесь говорим, а также моих коллег-учителей, которые всегда нас поддерживают в этом вопросе».
После завершения мероприятия министры, участвовавшие в встрече, сфотографировались на память.
news_share_descriptionsubscription_contact
